还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园小班《过河》教案幼儿园小班《过河》教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位我们该怎么去写教案呢?以下是的幼儿园小班《过河》教案,欢迎阅读与收藏 《纲要》中指出科学教育应密切___幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与想象作为科学探索的对象教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性,创设游戏情境,让幼儿通过观察、探索,激发幼儿的好奇心和探究欲望,帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象下面快随来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”
1、初步了解物体沉浮,激发幼儿探索、发现的乐趣
2、体验玩水的乐趣,对操作活动感兴趣
3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录
1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具(幼儿操作材料)
2、记录纸人手一份,蚂蚁过河___
一、情境导入 师今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧,这是谁呀?(蚂蚁) 师小蚂蚁爬着爬着饿了,发现远处有棵苹果树,就爬过去,可是面前出现了一条小河,请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河?
二、认识沉与浮现象
1.师做实验,先放石头 师“瞧,这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?我们先拿石头来试一试” 问你发现了什么?石头怎么啦? 师小结由于石头比较重,放在水中会掉下去,这种现象我们叫“沉”,会沉下去的材料,能当蚂蚁的小船吗?
2.师第二次做实验,放泡沫 问你发现了什么? 师小结由于泡沫比较轻,放在水中会飘在表面上,不会掉下去,这种现象我们叫“浮”现在我们把小蚂蚁放到上面,你们看它过河了吗?
3.巩固幼儿对沉浮现象的认识 刚才我们看了,放在水中,比较重的东西会掉下去的,我们叫它“沉”,不会掉下去的,我们叫它“浮” (活动反思从这个环节上看,孩子对沉与浮的现象,能具体地表述出来,也对此活动很感兴趣但在让幼儿对比石头与木头的环节上,由于所取的材料不合理,石头太小了,而木头却较大,在视觉上,给孩子造成干扰,因此有的孩子认为木头比较重,导致无法让孩子准确的判断石头与木头哪个比较重,哪个才会沉下去如果选择与木头一样大的石头,幼儿便可以一眼看出,石头比较重的原理因而也不会在此环节上浪费太多的时间)
三、幼儿操...。