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文本内容:
我也有进步幼儿园大班教案我也有进步幼儿园大班教案 作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁那么应当如何写教案呢?下面是帮大家的我也有进步幼儿园大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧 一次自主游戏的时候,我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩,问他们___,大家说涛涛不乖,我们不和他做朋友的确,涛涛游戏时总爱捣乱,吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里可是涛涛也有优点啊,他跳绳跳得很棒,还认识好多字,会自己看书讲故事孩子们都不愿意和涛涛做朋友,涛涛不开心了,情绪也很消极,这可不好,怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢?我设计了本次活动,意在让孩子们发现自己身上的进步和优点,同时也看到别人的进步每一个孩子都是一个不断成长发展的“自我”对孩子们来说,发现自己身上的进步和优点,会让他们感到欣喜,会让他们增强自信心让孩子有一个展示自己的“舞台”,让教师发现和欣赏每一个孩子的进步,让孩子们发现和欣赏同伴的进步,让每一个孩子在___中不断进步,不断成长
1、能用简洁的语言描述自己和同伴的进步,学习自我评价和相互评价
2、在讨论和协商的过程中学习记录的方法
3、通过统计看到别人的进步,学习欣赏同伴的进步
1、水彩笔,小花朵人手一份
2、每个幼儿一张统计图表
3、大统计图表一份
4、用数码相机摄下幼儿某些有进步的镜头(
1、某幼儿在学跳绳,但还不会跳的镜头——学会了跳绳,跳起来的镜头
2、某幼儿床上被子很零乱的镜头——认真叠被子——把床得整整齐齐的镜头
3、某幼儿上课不专心——上课积极举手发言) 导入(看同伴有进步的三组照片)→寻找自己身上的进步→讨论、协商记录的方法→记录自己的进步→统计全体幼儿的进步
一、导入(看三组照片) 师今天老师为大家带来了三组照片,看,这是谁呀? (用数码相机连接电视机演示幼儿的照片) 幼“这是XXX!” 师“他在干什么呀?” 幼1“他在跳绳” 幼2“他在学跳绳” 师“你从什么地方知道他在学跳绳的呀?” 幼“他的脚踩在绳子上,没跳起来” 师“的确,这时候的xxx小朋友,还没有学会跳绳呢,我们再接下来看下面的照片,他怎么样了呢?” 演示跳起来的照片...。