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我和祖父的园子教学设计第一课时我和祖父的园子教学设计第一课时 的目的是为了提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识今天为大家我和祖父的园子教学设计第一课时,更多精彩内容请___ 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨 培养学生自主阅读的能力 培养学生语言积累及口语表达能力 培养学生从生活中寻找美,寻找亲情,从而提高审美观 重点学习朗读,感悟___想象的奇妙,鲜活的写法 难点通过学习课文,每一个学生都能有独特的___、体验和理解 萧红是一个寂寞的人;一个天涯流落之人他的父亲冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她她的童年是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零地挣扎过来只有从她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情现在,我们就来看看她和祖父的园子 浏览全文,初进我和祖父的园子,这园子给你留下怎样的印象 读后交流
1、学习课文第二自然段 师让我们走进园子,看看园子是怎样的 出示……蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了 指名读,抓色彩来体会___描写的精妙,通过画面和音乐来渗透美感,通过朗读来表达
2、学习课文第三自然段 师在“我”的童年生活中,不仅有大自然的滋润,还有爷爷亲情的关爱,看看我是如何与爷爷形影相随的 出示第三自然段的前半部分 祖父一天都在园子里边,我也跟着祖父在园子里边祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草……祖父铲地,我也铲地……祖父浇菜,我也抢过来浇 采用男女生轮读的形式体会___这样写法的精彩 读第三自然段下半部分 师孩子在劳动中嬉戏,在嬉戏中劳动对于孩子来说,生活就是欢乐
3、学习课文第四自然段——第十二自然段 师你觉得“我”在祖父的后园里哪件事最有趣,可以和大家交流交流 学生自由交流种小白菜、铲地、吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”等事情有趣 重点学习“狗尾草”___,分角色读5——9自然段,品“抛”与“扔...。