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手指儿歌活动教学反思手指儿歌活动教学反思 我们班利用下午游戏时间,经常与孩子一起开展手指游戏,所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大,所以,我增加了创编环节 孩子们在此环节中的活跃度远比前面要高得多,感觉这才是孩子们真正的课堂——开放、积极、注意力集中,还夹带着一丝竞争的氛围,整个课堂就“活”起来了,所以增加的环节相当有效 在创编环节,教师根据幼儿的回答,将创编合适的物体马上用简笔画的形式呈现出来,___采用这样的手段?这样的方法又有什么功效呢? 首先,它是对教师基本功的有力考验因为这些幼儿的答案都是课前无法预设的,幼儿无论回答什么,教师都要毫不犹豫的画出来,同时讲究速度和质量,千万不能因为教师的“慢速”而导致全班幼儿的消极等待所以,这需要老师在平时中加强练习,积累经验,不断提高,形成扎实的基本功,才能在课堂上运用自如 其次,它是课堂显成效的重要手段幼儿发挥创造力,说出一个物体,教师就马上呈现该物体的图像,对还处于具体形象思维的小班孩子来说,即是对他创造力的一种肯定,也是避免重复创编的有力手段使活动取得了事半功倍的良好效果【手指儿歌活动教学反思】相关文章
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