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文本内容:
散步1教案教学设计散步1教案教学设计《散步》教学设计○教学目标
①知识和技能整体感悟课文内容,提高感悟、体验生活的能力及听说读写能力
②情感态度价值观培养尊老___、珍爱亲情、珍爱生命的情感○教学重点整体感知课文内容,品味揣摩语句,___亲情与温馨的家庭气氛○教学难点培养尊老___、珍爱亲情、珍爱生命的情感○教学设想加强学生与文本的对话,通过文本阅读来感知内容,品味语言,体验情感○课前准备
①学生课前预习,自读课文,圈点生字词勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题
②教师制作多媒体课件○教学设计
一、导入播放音乐《让爱住我家》教师点拨听着这温馨甜美的音乐,我想同学们一定会想到温暖的家我想问问大家,你们一家人在一起都做哪些事呢?学生回答教师小结引入哇,好惬意看来一家人在一起真是乐融融的现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧(荧幕出示课题___)
二、整体感知,品味语言
1、请同学们带着问题听读课文思考题A、“我”为何要出来散步?B、散步时发生了什么矛盾?C、又是如何解决这矛盾的?D、你从散步中感悟到了什么?
2、听完后请同学交流、感悟、体验,畅所欲言最好能结合文中的语句来说A、师谁来说说“我”出来散步的原因?学生回答
①为了母亲,文中说“她老了,身体不好,走远一点就觉得很累我说,正因为如此,才应该多走走”
②外面的空气很清新,景色很美文中说“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西--生命”教师点拨
①难道这样的景色还没有生命吗?从哪些词可看出?
②请你来读读,试着读出这勃勃生机来
③我好象也置身于这美丽的春色中去了“我”最希望谁呼吸到这清新的空气,___到这勃勃的`生机?教师小结看来“我”出来散步主要是为了母亲,可是母亲本不愿出来,假设你是文中的“我”,你准备怎样劝说呢?要求以___的口吻,结合课文来说学生回答,教师适当点拨师看来同学们还挺会劝说人的可见文中的景物描写也不是单纯的为写景而写景,也包含了我对母亲的爱,对母亲的一片孝心现在再请同学们一起来朗读,欣赏这美丽的初春田野风光,______的浓浓孝...。