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文本内容:
有关于《小动物过冬》教学设计有关于《小动物过冬》教学设计 《小动物过冬》是一篇拟人童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事学习这篇课文,了解动物过冬的有关知识 本节课的设计力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程 师小朋友,平时你见过哪些小动物?在哪见过?它在干什么?生我见过大肚皮的青蛙,来做做它的动作师在哪看见它的?生我还见过小蜜蜂,在哪见过?知道它吃什么吗?生我还在田野里见过燕子在吃虫子呢!师在这寒冷的冬季,你还能见到它们吗?它们都去过冬啦!咱们看看它们是怎样过冬的好吗?贴燕子`青蛙`蜜蜂___ [设计意图从学生已有的生活经验导入,激发学生的学习兴趣培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境] 师请小朋友轻轻打开书翻到19课,自己读一读课文37自然段,读准字音,读通句子,遇到难读的字多读几遍 师小朋友读得真投入,姿势也很好!它们的过冬方式一样吗?
(一)课件出示图文
1、我们先来看看,小燕子是怎样过冬的?
2、谁来读一读?(读得真准,你的声音真美暖和这个词读得好,和是多音字,暖和大家再读一读)
3、谁再来读一读?(轻声读得真好听)
4、说说小燕子怎样过冬了吧!(板飞南方)
5、咱们再来读第二句话(是呀,小燕子一年四季要靠吃虫子生活冬天这里没虫子啦,所以它要飞到南方去啦!)
6、能加上动作表情把燕子的话读好吗? 你读,(多轻快的小燕子呀!) 你读(你的姿态好美哟!) 苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦!怎么样?给点掌声嘛!
7、大家一起来做轻巧的小燕子(听你们的朗读真是种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子向我告别吧!)
8、课件小朋友看,每年的秋天,天气一凉小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海,要飞几万里出guo到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬 小燕子要远行了,你想对它说什么呢? 小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达的 像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟(板)过冬方式称迁徙(板)
(二)青蛙
(45) 小燕子还挂念着小青蛙呢?你听它在关心的问小青蛙呢?
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