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桂林山水的教学设计范文桂林山水的教学设计范文 作为一名无私奉献的老师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是收集的桂林山水的教学设计范文,希望对大家有所帮助 细读课文,___桂林山水之美;品读课文;体会课文表达特点;进行练笔,学习课文表达方法;拓展阅读,体会课文所表达的情感
1、认读生字新词
2、说说课文大意及第一段内容,回忆课文脉络并板书 过渡是啊,“桂林山水甲天下”,下文就围绕这一句,分别从山和水两个方面作了具体描绘唐代韩愈有诗赞道“水作轻罗带,山如碧玉簪”;清朝袁枚描绘桂林山水“青山簇簇水中生,船在青山顶上行”就让我们和___一起荡舟漓江,去领略桂林山水绝代风姿 (直接导入后复习已学内容,运用思维迁移规律,使新旧知识无缝对接,使学生自然进入新课学习)
1、自由读课文,思考桂林山、水分别有什么特点?画出能体现山、水特点的句子或词语
2、小组交流画出的句子,谈谈自己的___
3、汇报交流,相机引导品读课文,图文印证,概括桂林山、水各自的特点,体会课文表达方法 预设品读句子
①漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠 通过“读——议——读”的过程,引导学生读句子体会___抓住漓江水的特点,用排比、比喻等方法形象地描绘了漓江水之美,再把自己体会到的通过有感情地朗读表达出来 在品读中相机进行仿写训练 校园的花真多啊,;校园的花真艳啊;校园的花真美啊
②我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江的水 ___在写漓江水特点的时候,开始用对比的方法,凸显漓江水与众不同的特点这一点可相机引导学生自读体会
③桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来 回忆学习漓江水特点的顺序点拨学法,引导学生自学桂林山的`特点,自主体会感悟 桂林的山形态万千,有...。