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桂林山水的教案教学设计桂林山水的教案教学设计 本课教学要处理好教与学的关系,树立“教是为了学”的观念再重视改进教法的同时,更要重视学法的指导;在让学生“学会”的同时,更要指导学生“会学”本课教学,要重视语言文字的学习抓好语言文字的训练,做到因道学文,以文悟道,把语文课上成真正的语言文字课
1.学习课文中优美生动的语言,___到桂林山水的秀丽,激发热爱祖国山河的情感
2.学习”从中心句入手”学课文的方法
3.学习本课生字新词,理解并积累词语
4.有感情朗读课文背诵课文 引导学生___漓江的水,桂林的山那种独特的美想象桂林山水的美丽景象 两课时 揭示操作步骤
1.第一步找出中心句,理解意思,说说作用 (学生用喜欢的方式读课文,找划出中心句) 读后讨论交流,明确
(1)中心句是桂林山水甲天下
(2)抓关键词理解句意
2.第二步围绕中心句,了解内容,理清思路 指名读课文,思考;文章围绕中心句写了哪些内容?是怎样一步步写的? 读后讨论交流,明确
(1)课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山
(2)理清思路,先总写桂林山水“甲天下”,接着分述漓江的水和桂林山的特点,最后总体___ 学生自由谈上节课的收获 读后小组讨论交流,明确
(1)文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”
(2)漓江水的特点静、清、绿
(3)运用多种方式,读出感情 思考从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”?课文写了桂林山的哪些特点?用什么方法写的? 自学后讨论交流,教师引导,并进行朗读指导
1.生读第四节找出重点句,___上下文理解句意
2.了解句子的作用 静感觉不到...... 水清可以看到...... 桂林山水绿仿佛...... 甲天下奇奇峰罗列形态万千 山秀色彩明丽倒映水中 险危峰兀立怪石嶙峋【桂林山水的教案教学设计】相关文章
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