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《信客》初二语文说课稿《信客》初二语文说课稿 在日常学习、工作或生活中,许多人都写过书信吧,书信是人们是人们传递传递信息、交流思想感情的一种交际工具相信许多人会觉得书信很难写吧,以下是收集的《信客》初二语文说课稿,希望对大家有所帮助 《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文,本单元叙事性作品写的都是普通人《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》讲述的是___时一位老信客因失信于人,自感“名誉糟蹋了”,干不下去了,找到年轻人,年轻人最终不好回绝,当了第二代信客他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事 因为本单元阅读教学要求学生___文中所表现的形形___的“爱”,从而陶冶自己美的情操,并在诵读的过程中,了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点根据教材要求和学生的实际制定如下的“三维目标”、知识与技能感知课文内容,概括人物性格、领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平过程与方法情景创设、自主学习、合作探究情感态度与价值观从信客的风雨生涯中,感悟人生 余秋雨的散文,把感性的`生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心;而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流、因此我把理解本文深刻的思想内涵/体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点、教学重点___信客的品格和精神,懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人教学难点揣摩质朴、典雅而又警辟的语言 为了调动每位同学的学习热情,体现新课标“自主/合作/探究”的学习模式,我制定了如下的“教法/学法”、教法情境创设法、诵读品味法、合作探究法学法通读感知文意、品读赏析语言、精读探究拓展 包括“解题导入”/“探究感悟”/“品读赏析”/“拓展延伸/“总结感言五个环节、下面,我具体讲一讲本课的教学过程
一、解题导入 俗话说“科技改变生活,知识改变世界”当今___业的迅猛发展,给___现代人的生活带来极大便利、而在20世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人————信客、很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市___的纽带、“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”、今天就让我们一起走进余秋雨的“信客故事”,去解...。