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文本内容:
《出色的教师》的教学设计《出色的教师》的教学设计 这是一篇精读课文课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时,朋友送我一只心爱的手表失而复得故事,赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德 课文可以分为三部分 第一部分(第1—3自然段)讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表,“我”非常喜爱它 第二部分(第4—11自然段)讲“我”心爱的手表失而复得的故事 第三部分(最后两个自然段)写“我”幡然醒悟,认识到这位黑人同学是一位出色的老师 通过对人物的心理描写,表现人物的思想感情是这篇课文的一个特点篇末点题的写作手法,使文章的中心更明确、突出 编选这篇课文,目的是使学生在把握课文的主要内容的同时,用心体会人物的情感与认识,领悟___所要表达的思想及表达方法 这是一篇精读课文,主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的课文蕴涵了___丰富的思想感情,揭示了做人的道理,给人启迪教学时,从课文的整体入手,让学生抓住课文的主要内容,体会___的感情,根据文章记叙的线索,体会和______的思想感情变化,注意抓住心理活动的细节描写和表达深刻的语句,边读边思考文章表达的特点,通过朗读加深体会___的感情注意培养学生自主学习的能力,养成良好的阅读习惯,教会学生学习方法创设___的学习氛围,鼓励学生个性的表达,加强语文与生活的___
1、指导学生读懂课文内容,理解___说黑人同学是一位出色的老师,认识讲公德和遵守校规的重要,树立公德意识,培养自觉遵守校规的精神
2、引导学生有感情地朗读课文,学习讲课文故事梗概,抓住重点句子体会人物的思想感情,领悟表达方法
3、帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字,掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语 读懂课文,理解___说黑人同学是一位出色的老师 引导学生认识讲公德和遵守校规的重要
1、积累遵守或违背校规或社会公德的现象的资料
2、预习课文,了解课文内容 2课时
1、指导学生读懂课文内容,理解___说黑人同学是一位出色的老师,认识讲公德和遵守校...。