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文本内容:
《北京的春节》教学设计13篇《北京的春节》教学设计13篇作为一名优秀的教育工___,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节教学设计要怎么写呢?以下是帮大家的《北京的春节》教学设计,希望能够帮助到大家
1、学习本课的生字新词
2、了解老北京春节的风俗习惯,___春节的热闹气氛
3、通过阅读,能找出春节开始___和结束的日子
4、有感情地朗读课文,体会___热爱北京,热爱生活的思想感情能够通过阅读,找出各个时期人们的活动,体会___热爱北京,热爱生活的思想感情两课时
1、引导学生说说自己家里过春节的情景,调动学生积极的情绪状态
2、说说对北京的认识
3、教师导入是呀,北京是一座历史悠久的文化古城,是我们国家的首都,那里的人们是怎样过春节的呢?
1、教师提出要求,学生读课文
(1)找出课文的生字词语
(2)给每个自然段标上序号
2、学习生字
(1)教师出示生字词语、卡片,学习认读
(2)同桌互相检查认读生字
(3)___反馈生字在读音和书写上的注意要点
(4)教师根据学生的反馈,进行生字读音及书写的再强调
(5)读课文,感知内容,在读课文中巩固生字的认读
1、指名分段读,其他评价
2、学生自读
3、学生齐读
4、学生自由读,完成练习找出描写春节开始___和结束的段落
5、指名反馈
6、讨论、交流每个部分的大概意思
7、读课文
1、教师同学们,能说说你们读完课文后,对北京春节的___吗?(学生自由地发表自己的见解热闹、高兴、有趣等)
2、教师导入,激发兴趣是啊,北京的春节可热闹、可有意思啦,他们都做了什么,春节里有什么特别有意思的活动呢?
3、教师出示表格,让学生以小组为单位合作学习,完成表格时间活动你的___开始___结束
1、教师通过上节的读文,我们能够___到春节里北京城洋溢着怎样的氛围?(学生根据上节的感悟,自由发言)
2、___从哪三方面具体介绍了北京过春节的情景?(开始、___、结束)
3、学生齐读课文
1、指导反馈北京人开始过春节的时间是什么时候?(腊月初到元宵上市前)
2、___反馈,人们都干什么呢?(学生自由反馈)
3、教师进行归纳、(孩子们、大人们...。