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文本内容:
《大鱼吃小鱼》幼儿园大班教案《大鱼吃小鱼》幼儿园大班教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是收集的《大鱼吃小鱼》幼儿园大班教案,希望对大家有所帮助
1、知道动植物的依存关系,初步了解食物链的概念
2、尝试将动植物按食物链进行排序
3、懂得保护生态平衡的`重要性,进一步增强环保意识
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
5、学会积累,记录不同的探索方法
1、各种动植物___若干(如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等)
2、食物链底板一张
一、谈话引入 小朋友都知道世界上有很多很多的动物,这些动物都是人类的好朋友,但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的?喜欢吃什么?怎样生活?怎样活动的呢?想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》
二、让幼儿知道动植物的依存关系,初步了解食物链的概念
1、导出课题大鱼吃小鱼
2、出示动植物___
(1)师看一看我们的___上有些什么?(让幼儿自由说动植物的名称)
(2)师小朋友都知道哪些是植物?哪些是动物吗?(让个别幼儿将___进行动植物的分类)
(3)讨论、了解动植物之间的依存关系 师你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗?(幼儿先自由发现结伴交流、再进行___交流引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食)
(4)了解大鱼吃小鱼,小鱼吃浮游生物的食物链 师大鱼生存要吃什么?小鱼生存又要吃什么呢?(引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物)
(5)观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法,理解食物链概念 师老师这里有张底板,小朋友想看看老师的底板上有什么吗?(教师把大鱼放在最右边的方格里,运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法) 师大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里,第三个格子是应该是放什么呢?___?(海藻) 师小结自然界中存在这种大鱼吃小鱼,小鱼吃海藻的现象,这种关系串起来叫食物链
三、尝试将动植物按食物链进行排序
1、桌上有很多的动物和植物___请小朋友挑选...。