还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
《广玉兰》原创优秀教学设计《广玉兰》原创优秀教学设计 《广玉兰》一课的教学设计是根据新课标的精神,以学生为主体,教师为主导,使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式:利用情景资源,创设情景;运用教材,感知课文;整合课程资源,深入研究学习;拓展练习,处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习,致力于学生语文素质、语文能力的形成与发展 以“美”为主线,通过让学生欣赏广玉兰的___,然后对照课文的语言文字,在学生自主感悟语言的基础中,受到美的熏陶,并力争把课文读美即欣赏美图--品读美文--拓展练习 虽然同学们对很多花都很熟悉,但如果要他们将某种花按照一定的条理介绍给大家,表达上都存在或多或少的困难因而,本课难点是要通过学习课文,让学生学习___善于观察的精神,以及描述事物的写作方法,进而指导自己的写作同时根据教材编写意图和新课标的的教学要求,结合六年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标
1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段
2、能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解___喜爱、赞美广玉兰的原因 理清课文思路,能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解___喜爱、赞美广玉兰的原因
1、通过自主探究、与他人合作,培养协作精神,初步学会探究性学习方法
2、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰___的欣赏,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去___美
1、有感情地朗读课文,练习背诵第三自然段
2、抓住重点词句的赏读,体会广玉兰旺盛的生命力 让学生弄清本节___是从哪些方面赞美广玉兰的,理解______喜欢广玉兰,并一起___广玉兰的美
1、亲自去观察广玉兰
2、搜集有关具有坚韧不拔品质的植物的诗句
3、文中的___和文字投影
1、有这样一种树,它高大挺拔、花朵高雅、叶子常青它就是-----广玉兰[板书]真美啊!再读一遍
2、上一节课,我们已经学习了《广玉兰》的第一课时广玉兰的气味幽香,花瓣纯洁在陈荒煤先生的细腻描绘下广玉兰给我们留下深刻...。