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文本内容:
《找妈妈》教学设计《找妈妈》教学设计作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果那么你有了解过教学设计吗?以下是帮大家的《找妈妈》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生观察能力
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙
4.分角色有感情地朗读课文了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,从而培养学生观察能力同学们,你们认识青蛙吗生认识!那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友蚜虫是庄稼的坏朋友,那青蛙就是庄稼的好朋友你们喜欢青蛙吗那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的它又是怎样长大的呢幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫——小蝌蚪那么,小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢学了今天这一篇课文大家就知道了板书课题
1、提出看图要求图上画了些什么它们都在干些什么幻灯出示第一幅插图生答
2、逐图出示另三幅图,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化再连续播放四幅图,让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁,揭示这也就是——小青蛙成长的过程
3、提问大家看到最后两幅图了吗小蝌蚪最后变成了什么它们找到妈妈了吗它们的妈妈是谁生述
4、小结请同学们仔细观察四幅图,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化开头怎样过了几天怎样后来又怎么样最后变成什么了生述
1、自轻声朗读课文思考小蝌蚪找妈妈找了几次才找到它都遇到了谁
2、纠正读音群、捕、迎、裳等
3、回答思考问题,师生初步分角色朗读课文师叙述部分;小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演
1、讲读第一自然段,看第一幅图提问课文中是怎样写小蝌蚪的样子的找出相关词句,说一说,并用笔划出来提问我们池塘里的小蝌蚪有几只生有一群师讲解“一群”的意思,然后再指导生给“群”组词指导学生看图,体会小蝌蚪心情如何问从图上小蝌蚪的什么动作可以看出自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢师指导生___小蝌蚪甩...。