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文本内容:
《找春天》教学设计优秀示范《找春天》教学设计优秀示范 【教具准备】 多媒体识字课件
①三维动画《找生字》以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片,把生字藏于花草树木之中,以教材中卡通人物形象为教材___人,让两个小人互相帮助把生字一个个找出来,读正确的,相应的生字就跳出来,变大,再跳入___的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里,这时小人头上出现一个大问号,再出现这两个字的注音版,声母以闪烁强调,小人再读,读正确后,生字跳入格子里最后生字都入格
②PPT课文全文,要认的生字用红色突出
③PPT扩展短文 【教学目标】 1、会认本课9个生字,会写9个字 2、有感情地朗读课文,背诵课文 3、愿意积累和运用描写春天的 4、有兴趣走进春天,去发现春天的特点 【重点难点】 重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机 【教学过程】 环节教师活动学生活动激趣导入 初读 识字 1、同学们,一年级的时候我们一起学过描写春天的课文,我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲现在,我们又迎来了一个新的春天,让我们走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用手去触摸,用心去发现吧同学们,请大家打开书,借助课文下面带拼音的生字,来试着读读课文,读完后先自己画出了哪些不会认的字,再交流交流我们的新发现 2、请大家说说自己画出了哪些不会认的字 3、(出示“我会认”图标)同学们,我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》),同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中,课本上的学习伙伴把这些生字找到了,我们会认吗? 4、同学们,请大家摆好自己的生字卡片,老师读一个生字,你就把这个生字卡片举起来1、试读课文,读错的字师生共同纠正,并可交流怎么记 2、学生举手说自己画出了哪些不会认的字 3、动画里的小伙伴找一个,学生认读一个,读错“遮、触”,学生、教师、动画合力纠正,强调翘舌 4、听教师读,举起相应的卡片 朗读感悟 背诵1、同学们的卡片举得又快又正确,说明大家认识这些字了我们再来读课文,读完后交流交流我们的新发现和想问的问题 2、谁能把课文读给大家听听? 3、同学们,你从他的朗读中听出了什么? 4、还有谁也想把对春天的喜爱...。