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文本内容:
《桂林山水》小学三年级语文教学设计《桂林山水》小学三年级语文教学设计 《桂林山水》是一篇优美的写景抒情散文,文章以优美、简练的语言生动形象地展示了桂林山水的美景有以下两大特点 本文抓住桂林山水的特点作了具体的描写,语言简洁明了同时,大量运用了排比、比喻等修辞手法,生动形象地把一幅如画的桂林美景展现在读者面前,读来琅琅上口,令人心驰神往 这篇课文是按总起──分述──综合的顺序写的,首尾呼应,结构严谨层次清楚地把桂林山水的秀丽风光展现在我们眼前既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位,又交代了___观赏桂林山水的缘由然后,用对比的方法描述了漓江的水,桂林的山的3突出特点最后,把桂林的山和水___起来,作为一个___的整体,展现在___面前采取了基本相同的结构和句式,表现了一种整齐的美段与段之间衔接紧密,过渡自然 因此,学习本文,应把重点放在以下两方面 一是借助课文___桂林山水的景色美,同时___祖国的语言美 二是引导学生学习___前呼后应的谋篇布局法和运用对比描写景物的方法 总之,本文是一篇对学生进行读、写训练的得力佳作
1、同学们,老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的文章,想一想哪处景色给你留下的印象最深说出来和大家___
2、今天,我们来欣赏桂林山水播放配乐多媒体课件或出示挂图,然后让学生谈___
3、导读课文第一自然段,提问 甲天下是什么意思___说桂林山水甲天下下面,我们就来研究这个问题 设计意图注重拓宽语文学习和运用的领域,拓展学生的学习空间,注意培养学生收集资源的习惯、能力及资料共享的意识
1、自由读课文,一边读一边在头脑中浮现画面,读完后,同座交流,谈谈各自的___
2、___交流,各自谈体会
3、结合学生的___,学习课文第二自然段 ⑴观察图画、录象中漓江的水;先后配乐展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水问漓江的水有什么特点呢 ⑵自由练习朗读,然后指名读,教师相机指导朗读,引导学生___漓江水的静、清、绿 ⑶比较阅读,引导学生体会以下三点 课文用让你感觉不到它在流动,从感觉上突出了静;用可以看见江底的沙石,从视觉上...。