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文本内容:
《狐狸和乌鸦》幼儿园语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园语言教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点来参考自己需要的教案吧!以下是帮大家的《狐狸和乌鸦》幼儿园语言教案,欢迎大家___
1、能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因
2、___角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容
3、丰富词汇得意
1、教具场景图一幅,活动乌鸦和狐狸各1只,肉1块,鸟窝1个,录音机1台,磁带《郊游》(音乐),狐狸三次说话的示意图3张
2、狐狸和乌鸦的头饰
3、《狐狸和乌鸦》课件
(一)创造情景,导入
1、律动形式___幼儿入场“小朋友们,今天天气真好,我们来模仿自己喜欢的小动物跳舞,好吗?(放音乐《郊游》)
2、出示场景图,引入课题 “小朋友们,你们看我们来到了什么地方呀?(出示场景图草地上)草地美吗?在这美丽的草地上发生了一个动听的故事,听……(播放乌鸦叫声)“谁在唱歌?你觉得它的歌声美吗?那乌鸦自己觉得怎样呢?”(出示狐狸和乌鸦教具),一起来听一个故事《狐狸和乌鸦》现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下,(___幼儿入座)
(二)师生共同学习,欣赏故事,引导幼儿大胆想象,主动表达自己的意愿
1、教师利用活动教具讲述故事开头,提问乌鸦找到一块肉,心里怎么样? (高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子”老师引导乌鸦这么高兴,他心里会想些什么呢?(幼儿创造性想像)
2、教师讲述故事的发展“这时候……馋得直流口水”引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作 师引导“小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”他会怎么做呢?
(1)“狐狸想了想,就笑着对乌鸦说‘你好,亲爱的乌鸦!’乌鸦不作声”(出示第一次说话示意图) 师咦!狐狸是怎么说的?大家一起来学一学小狐狸吧!那乌鸦是怎么做的,(幼儿模仿)
(2)狐狸又说“亲爱的乌鸦,你的孩子好吗?”乌鸦看了一眼,还是不作声(出示说话示意图2) 师呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢?乌鸦又是怎么做的呢?小朋友们也来学一学好吗?(幼儿一边做一边学)...。