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《一个中国孩子的呼声》说课稿以下是小学课文《一个中国孩子的呼声》说课稿,欢迎阅读!
一、说教材这篇课文属于书信体文章,是一个中国孩子写给______加利的___这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的敬意;接着深情回忆我的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸,用生命捍卫和平;最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争!课文用孩子的眼光看世界和平,把家庭的不幸和世界的不幸有机___在一起,饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感,语言朴实,内容感人我结合教材本身的特点及学生的实际情况,制定了以下教学目标一知识与能力目标理解信的主要内容,有感情的朗读课文,理解含义深刻的句子二过程与方法目标了解信的主要内容,理解含义深刻的句子,体会___所失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感三情感态度与价值观目标引导学生从小放眼世界,___国际局势,树立热爱和平、维护和平的信念本课的教学重点是理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望教学难点是认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念
二、说教学准备由于四年级学龄段的孩子接触事物直观、具体,喜欢通过自己的观察去发现生活,本文内容距离学生的现实生活较远学生自主感悟和平与战争两个对峙性强的概念还缺乏一定的`感性基础因此,在上课前,我做了以下准备工作布置学生通过多种途径了解国内外大事,关心国际动态,了解维和___的使命及工作状况
三、说课时安排本课的教学,我安排了两个课时的教学时间,在第一课时当中,我想要达成的目标是让学生初读全文,了解课文的主要内容,通过交流及课前收集的资料,解决本课的疑难问题在此基础上,第二课时主要的学习任务是有感情的朗读课文,体会___表达的真挚情感,理解含义深刻的句子今天我主要说的是第二课时的教学程序及教学方法
四、说教学程序及教学理念崔峦老师曾经说过“阅读教学的过程,是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特___的过程;是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程”因此,我认为在教学中,只有引导学生与文本对话,用心灵___,实现思想与思想的碰撞,情感与情感的交融,心灵与...。