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文本内容:
《乘法运算定律》说课稿下面是关于四年级下册数学《乘法运算定律》说课稿,仅供参考!
一、说教材《乘法运算定律》是人教版小学四年级下册第三单元第二节的内容本单元主要讲授的是加法运算定律、乘法运算定律,而本节课着重讲授的乘法交换律乘法交换律是学生掌握了加法运算定律的基础上教学的正确的理解掌握乘法交换律,可以加深学生对选择计算方法的灵活性同时,在今后进一步的整数的乘法、有理数的乘法实数甚至复数的乘法都有一定的作用因此学好乘法交换定律,在数学中具有重要的基础地位和桥梁作用
二、说学情乘法交换律的与之前所学的加法交换律类似,学生理解起来难度不大但是乘法运算律不仅有助于加深乘法计算方法的理解,还能使计算简便,所以需要学生理解记忆本节课的讲授应注重从学生生活情境的数学问题引入课题,并充分利用之前所学的加法交换律,由学生来归纳
三、教学目标依据前面对教材的分析和对学情的把握,我确定了以下三维教学目标一知识与技能理解和掌握乘法交换律,会运用乘法运算律进行简便计算二过程与方法经历乘法运算定律的猜想、验证、结论的过程,增强分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力三情感态度与价值观通过自主学习,___数学探索的乐趣,激发学习数学的兴趣,提高自主探究问题的能力
四、教学重难点一教学重点引导学生概括出乘法交换律,并运用乘法运算律进行简算二教学难点乘法交换律的推导过程
五、说教法和学法为了实现教学目标,有效地突出重点,突破难点,在教学过程中主要采用
1.情境教学法在特定的情境中进行学习能激发学生学习兴趣,激发学生思维,转变学生的学习方式,变要我学为我要学为了解决问题,学生会主动探索、观察,发现生活中的平移现象这样安排有利于数学与生活的密切___,使学生___到数学的价值,增强学生应用数学的意识
2.讨论法学生积极地参与讨论、合作交流,各抒己见这样既能启迪思维,又增加了合作的意识,便于形成平等、宽松、___的学习氛围,促进学生的参与同时让学生动手、动脑去探索发现,并解决问题,真正体现以学生为主体的教学理念
3.观察、分析法观察、分析、概括发现是本节课的亮点,在授课过程中努力体现“观察-初步结论-举例论证-概括规律”的教学流程,采用多媒体辅助教学,引导探究等有效教学手段,循序渐进引导学生...。