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《蒙娜丽莎之约》教学设计(精选4篇)《蒙娜丽莎之约》教学设计(精选4篇)作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计以计划和布局安排的形式,对___达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是为大家的《蒙娜丽莎之约》教学设计(精选4篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语2.有感情地朗读课文对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习___把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法3.___世界名画的魅力对照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力1.课前,安排学生查阅达.芬奇的,搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等,欣赏一下这幅世界名画2.教师准备此画的挂图3.___学生事先相互交换传阅,对名画有初步的认识
一、激发兴趣,导入新课1.法国的卢浮宫是世界著名的博物馆,馆中有一幅名画,是镇馆宝物之一,她就是《蒙娜丽莎》,它是意大利文艺复兴巨匠著名画家达·芬奇的代表作几百年来,这幅画一直让人们百看不厌,也一直为世人所津津乐道,蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑!你们想看看吗?今天,就让我们跟随___在大洋彼岸探访蒙娜丽莎吧!2.出示课题
27、蒙娜丽莎之约(齐读)解题齐读;之的;约,约见;同蒙娜丽莎德一次约见读了课题有什么想问的吗?(学生紧扣课题质疑)___把排队欣赏一幅画说成一次约见,想告诉我们什么呢?
二、检查预习1.通过初读课文,知道课文讲了一件什么事吗?(去博物馆排队欣赏蒙娜丽莎的经过)2.材料是怎样安排的?(先写,再写,最后写)板书等候
27、蒙娜丽莎之约欣赏感触
3、课文主要讲了什么内容?(以优美生动的语言细致地描写了蒙娜丽莎美丽的神韵)
三、欣赏名画,___魅力师今天老师也带来一幅,请大家好好观赏观赏,把看到的想到的说说1.出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会师从同学们惊奇的眼神中,老师_...。