还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《长江我的家》教学反思《长江我的家》教学反思 身为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是精心的《长江我的家》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读 歌曲《长江我的家》是在港澳刚刚喜庆回归、人民期盼___早日和平统一的大的社会背景下的一首优秀歌曲,是对少年儿童以艺术形式进行爱国主义教育的不可多得的生动教材歌词极富有儿童色彩的口语化,寓意深刻,朗朗上口,作曲优美抒情,易于流传,演唱声情并茂,极具童真、童趣和童情从教学设计来说,也是酝酿了多日,有过很多设想,又多次被自己否定在对教学环节的设计、教学目标的设计、教学重难点的设计、教学方法的设计、教学语言的设计等方面较以往的很多次课程设计有了一定程度的改变我按照常规课的教学模式,从学生的实际出发,从可操作性上出发,设计了本堂课,多媒体在这节课上只起了画龙点睛的作用
一、基本训练每节课前都会贯穿的基本能力的训练,是我多年来一直坚持的,我认为这是一个___的,必须的过程,学生只有经过___的训练,才会在自己的音乐素质方面达到一定的高度事实证明,这是很有必要的,五年级学生已经在节奏和简单的识谱方面有了质的飞跃这将为他们今后能更高层次地学习音乐,享受音乐打好坚实的基础
二、教学语言的设计本节课的最终目标是在学生体验歌曲情感的基础上,以情带声,真正投入到歌曲的意境中,从而受到美的熏陶,也为母亲河的壮美而自豪在这中间渗透爱国主义教育应当是事半功倍的,这远远超过空洞的说教所以在这个环节当中,语言的设计占了很大的比重我在课前字字推敲,寻求最简洁的,学生最易理解和掌握的语言来引导学生理解歌词的内涵这也突出了本节课的重点及教学目标
三、重点的突破教唱歌曲时,没有句句来教,而是教师示范演唱,以优美亲切的琴声和歌声打动学生,让学生自己主动参与,自己跟琴来学唱同时培养了学生对音乐的记忆力,大部分学生对旋律基本熟悉了,但还需在下一节课上继续巩固,加深印象 歌曲中有歌词重复但是旋律不同的地方,学生极易混淆,这是本课应当克服的一个难点对于难点的克服,采用了画线条的方法,让学生直观___,从而把握住正确的音高
四、歌曲处理由于本课内容较...。