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文本内容:
《陈太丘与友期》教学设计9篇《陈太丘与友期》教学设计9篇在教学工___开展教学活动前,总归要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是为大家收集的《陈太丘与友期》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、理解课文内容,了解我国古人的生活
2、学习元方,做一个诚实、守信的人
1、体会思想感情
2、积累文言词语教时一课时教学过程第一课时
一、新课导言在南北朝时期,志轶小说取得了空前的成就,其中有一部作品被鲁迅先生称为“名士的___”,同学们知道是哪一部作品吗?(明确《世说新语》)它里面记载了我国古代许多名士的言行,今天,就让我们一起走近其中的一位小名士,与他做一次真诚的对话下面,请同学们打开课本,我们一起学习《陈太丘与友期》
二、板书课题,明确学习重点投
1、体会思想感情
2、积累文言词语
三、整体感知课文课前预习了吗?
1、老师找一个同学来给大家读一遍课文,请大家注意两点
①字的读音、
②的节奏哪一位同学来为大家读一遍课文?找生读课文
2、师有没有读错的?你认为他读的怎么样?找生评价,并追问你能为大家读一遍吗?生再读课文
3、下面,请大家自由的大声的美美的把课文读上一遍
四、疏通文意,初步理解读懂了吗?能理解吗?下面,就请同学们四人一组,一人一句,结合注释,疏通全文有弄不懂的字、词、句,小组内讨论解决,解决不了的提出来,全班解决小组内有解决不了的问题吗?生质疑问难,班级内讨论解决疑难,老师稍作点拨师那,同学们,你们认为,我们应该掌握哪些重点的文言词语呢?生发言,逐步明确,并着重强调“期”、“引”“顾”等字词的意思,并就“顾”的意思进一步的深化,以期与现代汉语建立___,增强理解与积累师“顾”的解释是回头看,就“看”这一点说,现在有些成语中是不是还有这个意思?你能举个例子吗?生拓展,进一步的巩固理解下面,请同学们用一分钟的时间,记住自己认为重要的文言词语
五、质疑问难,提出问题爱因斯坦曾经说过“提出一个问题,比解决一个问题更重要!”这个告诉了我们什么?针对这个故事我们可以提出哪些值得探究的问题呢?请同学们自由组合小组,交流,提出本文值得探究的问题生合作交...。