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白杨礼赞教学反思白杨礼赞教学反思 《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文下面是收集的白杨礼赞教学反思,欢迎阅读参考! 虽然此次上《白杨礼赞》非常仓促,但还是收获不少 首先,确定给学生讲什么是重中之重学生一眼就能看到的不用讲,简单提点一下,重点是要讲出超越学生初感的内容这就需要老师本身要对教材有专研,能读出自己独到的体验此外,老师还需要有广泛的涉猎,能够找出文章当中最值得讲的内容 其次,思路清晰,衔接自然,过渡语精炼而又富有文采,给人一种如行云流水之感要做到这一步相当考究老师自身的底蕴此次上课,思路清晰做得比较到位,但衔接不自然,偶尔还出现了断片,这和我平时的上课习惯密不可分,以后一定要多多注意 再者,我一直认为语文除了教给学生必要的语文知识,它其实也是一种语言的艺术那么,语文课则有表演课的特征一篇篇文章,或描绘自然风光,让人领略大自然的风情万种;或抒写人间真情,直抵人心,触动我们的心灵;或阐发哲理,教给我们做人的道理,给我们的心灵以慰藉……作为语文老师,在讲课的时候,要把自己的情感与课文融为一体,感染学生的情绪这就涉及到老师的肢体语言是否表述到位,___能否调动学生的情感除此之外,一个语文老师的普通话和粉笔字也是相当重要的 最后,鉴于以上分析,对自己提出了以下几点要求 每天至少练字和普通话各十分钟,尤其是练字 要多看关于教育教学方面的书,撰写教学研究,力争做一个研究型与上课型兼而有之的老师 每次上完课要写教学反思,每周进行一个教学总结 周末和寒暑假的时候多看一些经典文学作品,增强自己的文化底蕴 教学过程中,我始终以学生为主体,充分发挥了学生的主动性、积极性比如让学生找一找文中相应的语句,用“___赞美了的白杨树”的句式说一句话;议一议___从哪些方面来赞美白杨树的;各抒己见说出自己最欣赏的是哪一方面,说出欣赏的理由;想一想白杨树三不平凡象征什么;动手写一写今天的白杨又用来象征什么人,象征他们的什么精神;推荐课文中的优美词句,说出推荐的理由 以上的教学环节,既抓住了重点,理解了文章的思想内容及象征手法,又体现了以学生为主体的原则,调动了学生学习的积极性,让学生主动参与到学习中来 学生...。