还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
初中图形平移说课稿说课稿是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,接下来为大家推荐的是初中图形平移说课稿,希望对大家有所帮助,欢迎阅读
1、教学内容今天我说课的内容是国标本苏教版四年级下册P45-46及想想做做1-3题
2、教学内容的地位、作用和意义这部分内容教学在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向各平移一次,平移到指定位置学生在三年级(下册)的中,已经会在方格纸上把简单的图形沿水平方向或垂直方向平移,初步体会了平移的特征以此为基础,教材提供的例题要求学生将小亭子图从方格纸的左上方平移到右___,为学生利用有关平移的已有解决问题提供了机会通过本课的学习,有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识,发展空间观念,为今后进一步探究平移知识打下基础教材让学生利用已有的对平移的认识和经验进一步学习在方格上把一个简单图形平移到指定位置,启发学生综合应用沿水平和竖直方向平移的方法,按要求灵活地把一个简单图形平移想想做做中编排了丰富的操作活动,第1题通过观察、描述图形的平移过程,进一步体验图形平移的多种方法;第2题让学生画平移后的图形,掌握平移图形的技巧;第3题则应用平移画平行线,体会平移的应用于价值通过这些循序渐进的操作活动,使学生获得图形平移的直观体验,学会图形平移的方法,并___丰富的平移运动
二、说教学目标根据本课的教学重、难点以及四年级学生的年龄特征和已经在三年级初步体会了平移的特征我确定了如下的教学目标
1、知识与技能目标让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移
2、过程与方法目标让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地___观察、操作、实验、探索等活动本身的独___值,增强对数学的好奇心
3、情感态度与价值观目标在探究式的教学活动中,培养学生主动探索,勇于发现的精神体会数学的应用价值产生对图形与变换的兴趣本课的重点能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移难点掌握两次连续平移的方法,正确判断平移的距离
(一)说教法根据本节课的教学内容及教学目标的特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用引导发现法、直观...。