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文本内容:
初中篮球运球体育说课稿坚持健康第
一、以学生发展为本,激发学生的兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生良好的锻炼习惯为主要目标使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣
1、认知目标使90%以上学生了解篮球___与发展等知识
2、技能目标使70%以上的学生初步掌握篮球运球的动作提高动作的协调性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质
3、情感目标通过本课的学习,培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神
1、游戏抱球接力
2、篮球运球我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识,尤其喜爱上球类项目的课,但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑,虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习,但运动技能一般,同学之间团结合作,___荣誉感较强五年级学生理解力强,对动作的认识有自己的分析、理解力,掌握较快因此,我在教学中采用少讲解,多提示,用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂篮球动作的基础,也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,注意运动安全,并采用“小组互助”学习的___形式来保证课的目标的实现1.重点手腕控球2.难点全身协调发力控制球的方向
1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标,是为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要的心理与生理准备,因此,我设计了课堂常规、篮球、慢跑热身和篮球操、游戏抱球接力
2、课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学,作为教材体系中“篮球”的重要内容之一,其重点是“手腕控球”通过教师示范、讲解让学生掌握方法,提高灵敏、协调等素质b、___教法把学生分成四组,每组人数相等,在指定的区域练习,练习时由体育小组长指挥,通过配乐来提高学生运球的积极性,掌握节奏,体验手感,通过降低难度来吸引学生参与,消除部分女生对篮球的恐惧感教师巡回___,这样能及时发现学生错误动作并加以纠正小组长可以对本组较差的学生进行___,教师只对小组评价,不评价个人
3、课的结束部分a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的b、教师总结本节课,表扬表现好的小组...。