还剩60页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
窃读记教学反思15篇窃读记教学反思15篇身为一名刚到岗的教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是为大家的窃读记教学反思,欢迎阅读与收藏《窃读记》是人教版第九册第一篇课文,课文主要写“我”放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书时的心理和动作的细致描写,表达我对读书的热爱与渴望因为是开学第一篇课文,准备的比较充分,主要想引起学生对课堂的兴趣,重温课堂的滋味而本学期,教室刚装上多媒体,我和学生都比较兴奋,因此对课文的思路和课件也很在乎但是,影响因素也有,天气很热,我们的教室在最上层,室内更加闷热而打开多媒体,电扇就会发出“嗡嗡”的轰叫声,只能关了在下午的第一节,师生在这样的室内上课效果可想而知我是大汗淋淋,可以说,昏头转向了班级一下子两个班合并,我还是有些不适应,在课堂上,出现了“脑袋搬家”现象,走神了
1、教学思路主要还是围绕“我”读书的滋味——“我很快乐,也很惧怕”展开抓住窃读前,窃读时,窃读后的心理和动作的细致描写朗读体会我对读书的热爱和如饥似渴的样子
2、抓住主要句子理解从“我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架”,“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”两句话入手,结合现实生活谈谈自己体会学生从句子中读出了物质(粮食)的重要性,但是精神(读书)的食粮也很重要根据现状,特别是当今社会,知识的重要性人人都知道我说,“食物是一只___,而读书是一阵风如果没有风,___永远飞不起来读书有助于你奔跑,有助于你成长”
3、拓宽阅读补充《窃读记》原文,学生从“我”被店主赶、羞辱___到当时___读书的不易,深入___那种“偷偷”的感觉,却丝毫没有减少___对读书兴致___
4、说说、写写因为体会了“我”读书的困难,___到他们读书与我们现在学生的区别,所以我让学生比比我们的不同,用“我来和你比读书”为题说一段话,学生的精神内涵通过语言的表达得以体现,让精神与言语达到同构也明确是知道了“我们身在福中不知福”的状况再用“小女孩,我对你说……”来些一段话这样既积累了语言,又提高了认识,精神经历了一场洗礼
1、开始学生的注意力比较集中...。