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【精华】生活教师的总结四篇【精华】生活教师的总结四篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们抽出时间写写总结吧总结一般是怎么写的呢?下面是为大家收集的生活教师的总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 “溺爱”一词,在《现代汉语词典》里的解释为“过分地宠爱”它多用于“孩子”身上根据日常生活经验看来凡是在家中得到过分宠爱,达到“溺爱”程度的孩子,他们的生活自理能力,他们的承受挫折能力都将受到严重影响因此,作为家长,千万不能“溺爱”孩子;否则,会让孩子失去锻炼的机会,成为衣来伸手,饭来张口的寄生虫;进而影响孩子长大___后与社会生活相融的程度尤其是在当今年代,处在国家级贫困县的云阳,___搬迁后,留下了高楼大厦,可人们的口袋却空空如也的现状,决定了相当一部分年轻的父母们,他们为了生计,不得不狠心置孩子于一旁,让其爷爷、奶奶或外公、外婆或其他亲人带着,自己却怀揣着“发财梦”南下广东,远赴华中等地方由此一来,孩子被“溺爱”的机率成倍增加,导致孩子任性,性格古怪,唯我独尊,成为其健康成长的严重障碍 曾经清楚地记得,去年上期,我送走了一届毕业班后,按照学校的安排,我又接下了现在任教的年级开学不久的一天下午,我正在家备课,此时___突响,接盖一听,乃知一学生家长将至,静而等之稍后门铃响起,开之,果见一年轻的母亲,手提一棕色皮包,热情地打着招呼乃知是我刚接这个班的一调皮学生的家长简单的礼节过后,我们便谈及该生,谈及这两天来的___于是家长便主动将孩子的主要特点(调皮)、成长经历及对老师的殷切期望逐一道来 在谈及孩子的成长经历时,我知道了该生自幼是外公外婆带着;5岁后又将该生寄居他人家里;很少与自己的父母在一起生活过由于外公外婆的“溺爱”,由于寄居家庭主人的宽容如今,已满12岁的孩子才与母亲生活在一起不过两年孩子的个性养成了那种任性,那种不懂礼节,那种遇到不顺心的事时的神情,完全反映出“溺爱”的恶果正因为如此,家长寄希望于我这个新来的教师,寄希望在这短短的两年内,改变他的一些恶习,使之能融入到正常的同学关系之中,进而进行着正常的学习生活…… 听了家长的...。