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美术《美丽的昆虫》的教学反思美术《美丽的昆虫》的教学反思 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展 新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的___、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相___,创建___互动的有利于学生自主学习的教学___形式,让学生在宽松的氛围中___美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律我在教学中,努力用新的理念来___教学,收到了较好的效果 比如二年级的《美丽的昆虫》一课,虽然学生对昆虫不是很了解,我通过___、让学生查、实物展示等方法,让学生尽可能的了解昆虫的形态特征,生活习性,并在教学中充分让学生去自主实践,探索发现首先让学生课前查资料,找实物昆虫,或在网上查资料;然后在班上和同学们交流、探讨,同学们惊喜地发现,原来昆虫有那么多的种类、形态特征又各异、生态习性各异,而且还和人类关系密切学生通过观察,交流、探讨,发现我们的生活世界是如此的五彩缤纷,更激发了学习美术的兴趣于是,我适时提出问题这些美丽的昆虫能不能用我们的手绘制出来呢?学生齐声回答能___急于出示答案,而是让学生自己讨论、探讨、不断地向伙伴、老师展示自己的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味 看到学生这样快乐,我明白了一个道理不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,___学生的情感,改进教学和___形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界【美术《美丽的昆虫》的教学反思】相关文章
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