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我的叔叔于勒课稿我的叔叔于勒课稿你写好了吗下面是为大家收集的关于我的叔叔于勒课稿,欢迎大家阅读借鉴!《我的叔叔于勒》是人教版初中语文第五册的教学内容具体编排在第四单元第二课这一单元收录的五篇文章都的小说小说通过塑造生动典型的人物形象,反映广阔的社会生活,揭示人性的假恶丑,彰显人性的___它对人物内心活动揭示之深刻,对人物性格刻画之细腻,是其实文学样式所无法比拟的高尔基说过“文学即人学”学生通过对小说的阅读,在享受审美愉悦中,认识自己,提升自己,同时引发对自然社会人生的思考本单元上承第一册的小说单元,下启第六册的小说单元,对于养成阅读小说的习惯,提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用新课程标准主张中学语文教学应致力于使全体学生获得基本的语文素养,丰富语言积累,学会运用多种阅读方法,初步理解、鉴赏文学作品初中小说的教学,要以培养兴趣为主,让学生区分写实作品与虚构作品重视提高学生的品德修养和审美,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展知识与能力把握人物形象及其作用,理解小说表现的主题思想过程与方法通过诵读法,运用个性化描写及对比手法刻画人物,把握小说的情节构思,锻炼创造性思维情感态度与价值观认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系,摒弃虚荣心,提高道德观念教学重点理解课文从多角度刻画人物形象,运用对比展现人物内心世界的方法教学难点悬念的铺排,构思的巧妙,主题的分析学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣,他们很___小说情节的发展,人物的命运,看过小说之后印象较深的就是故事情节和人物的命运结局对于小说中的字、词、句,大部分学生不会感觉有难度由此,依据教材要求,重点研讨有关课文内容、写法、主题等几个问题1自主讨论这篇小说的内蕴很丰富,在___课堂教学过程中,应创设情境,激活学生思维,主动质疑问难,合作探究以释疑,培养解读小说的能力,如从情节分析入手,探讨作品主题等2诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快,幽默机智课文在技巧的运用上很出色,如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排指导学生分角色朗读或表情朗读,在整体把握的基础上,体会人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的课堂教学以朗读揣摩为主一导入新课著名作家列夫托尔斯泰说过“幸福的`家庭都是相...。