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荷塘月色语文课本教案荷塘月色语文课本教案 荷塘月色是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文荷塘月色语文课本教案是怎样的呢,我们来看看下文 “一花一世界”板块的重点是——___写景散文的意境美 《荷塘月色》是一篇经典的写景美文围绕“荷塘”“月色”创造意境,抒___感 此文上过多遍了,在新课程引导下,还用老办法来教?我比较赞同从诗歌鉴赏中学到的“意境美”出发,重点在学生的个体___与体验上,在朗读的基础上___由哪些“意(情)”构成了哪些“境(景)”在阅读中把握___的感情基调,由此体会,写景散文的意境美,“一切景语皆情语” 关于主题我不主张老教材上对“颇不宁静”的统一解读,把“憎恶黑暗现实”当作唯一答案,作为那个时代的___,朱自清有自己内心烦闷与家庭情况,在主题探讨活动中可让学生进行个性解读、多元解读,理解这哀愁背后一个___的迷茫彷徨和爱国良知 1.加强朗读训练通过美读,让学生体会文章的韵味 2.把握情景交融的特点通过具体的鉴赏活动,领略作品的意境美 3.通过主题的多元解读,理解___矛盾思想感情, 二课时 第一课时
1、第四专题有哪几篇课文?归类后明确学习的重点 《荷塘月色》《听听那冷雨》——鉴赏写景散文的意境美 《金岳霖先生》《亡人逸事》——鉴赏写人散文的细节美 《祝福》《边城》——鉴赏小说的情节美与环境美 《林黛玉进贾府》——鉴赏小说的人物形象美
2、同学介绍对朱自清的了解,老师总结
4、抽查学生朗读《导、析、练》上的字词与解释
5、学生朗读要求第一步朗读,那种’把自己放进去’的朗读注意,在朗读《荷塘月色》的时候,你就朱自清!” 提示这篇文章的话语方式是自言自语因此,同学们在读的时候,要把这种语气读出来怎么才能读出这种语气呢?关键是把自己当作朱自清,进入他的内心,把文章的语言变成自己的心声自然而然地流淌出来 听孙道临的朗读,要求画出你觉得写的美的句子,想想从句子中你读到了什么意境?
1、交流能打动自己的文字,尝试着说说读到什么意境? 提示学生注意意——情境——景一切景语皆情语风景是人物的内心观照 估计学生会提到 l路上只有我一个人,背着手踱着这一...。