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九年级《陈涉世家》教学反思三篇九年级《陈涉世家》教学反思三篇 《陈涉世家》是第六单元第一篇课文,出自于“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的《史记》,是一篇人物传记课前我先向学生介绍司马迁及《史记》的相关知识,既为拓宽学生的知识面,也为导入新课学习作准备 文言文阅读,反复朗读课文,反复诵读有利于培养学生良好的文言语感本文篇幅较长,字词多,特别是一些难读的字词,所以课前学生预习一定要让他们读准、读通、读顺文章可是学生预习效果不理想,一篇文章读下去晦涩,我只好范读一遍,个别字词拼音写在黑板上,然后让学生齐读,效果好了很多,只是个别句子节奏没读到位,我再进行纠正,如“今/诚以吾众/诈称为公子扶苏、项燕”,“又/间令吴广/之次所旁丛祠中”,让学生再读,效果又更好了我又鼓励程度好的同学背诵其中部分段落,积累学习文言文的语感 能够流利地朗读课文后,我让学生俩两合作,借助课文中的注释疏通课文内容,难以解决的字、词、句子作个记号,我则在黑板上写出各段的重点字词,帮助学生理解课文中词句用法较多,不宜作烦琐讲解,对文中所涉及到的某些古汉语现象,结合课后练习作个适当的解释,学生根据注释能疏通文义,能让学生领悟文意,理解课文大意就行了这一环节较费时,学生完成慢,切忌赶进度,得让学生有足够时间自主学习 因为课文较长,无论采取哪种教学方式,对课文的理解都应抓住重点,让学生能较好地理解此次起义的原因、___准备的情况和起义发动的经过,特别是在理解陈涉说的几句话的含义的基础上,了解陈涉在历史发展进程中的作用这样也就理解了司马迁在《陈涉世家》对陈胜起义给予高度的评价 历时4个课时,完成了《陈涉世家》的教学,从课堂来看,大部分学生还是能够掌握所学的知识,也有个别学生理解困难因为本班学生文言基础薄弱,语感也较差,学起古诗文很费力学习囫囵吞枣,死记硬背者居多,在默写或做练习时错字较多我始终认为,积累文言知识,培养语感是提高学生语文基本素养的重要途径之一 在教学中我把学习的主动权教给了学生,对照课本注释,结合有关资料逐字逐句完成翻译开始时有的学生不够认真,学习不深入,让把自己的问题提出来,很少有人提,认为自己都学明白了我随机抽查了几个问题个别字的读音及在文中的含义,结果大多数学生还...。