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爱弥儿读书笔记摘抄《爱弥儿》是法国思想启蒙运动时期著名启蒙思想家卢梭的作品,针对当时法国的封建专制以及其法国种种的社会状况,卢梭丝毫不畏惧地进行了无情的抨击与揭露下面是应届毕业生收集好的爱弥儿摘抄欢迎阅读本文!卢梭在哲学上,他主张“自然神论”和人性本善;在社会观上,他强调社会契约论;在教育上,他认为教育是为了培养自然人,让孩子得到自由发展卢梭还主张让儿童接受劳动、自由、平等、博爱的教育,让孩子能够进行自我支配,并且可以利用自己的力量得到幸福任何事物在最初被造物主创造出来是都是___的,一旦经过人类___之后,就会变得破败不堪你要趁早构筑一道围墙来保护孩子的心灵或许,别人可以画出这道围墙的范围,但栅栏必须由你来安只有培育,小树才能发芽;只有教育,孩子才能成长我们天生脆弱,所以需要别人给予我们力量;我们天生无助,所以需要别人给予我们帮助;我们天生愚昧,所以需要别人教我们如何辨别是非只有良好的教育,才能让我们弥补天生的缺陷教育的方式一共有三种自然的教育、人的教育和事物的教育自然教育指的是我们的才能和器官的自身发展,人的教育指的是别人对这种发展的干预,事物的教育指的是我们从对我们产生影响的事物那里所获得的可以说,每个人的成长都有赖于这3位老师如果缺少了这3种教育中的某一种或者这三者之间发生了冲突,那对这个学生的教育就是失败的,他的成长甚至连他自己都不满意如果这三种教育能够和谐共存,那对这个学生的教育就是成功的,他也会实现自己的愿望,从而生活得更有意义一个人在同一种环境下呆久了,就会形成一种习惯,尽管不是天生的,但这种习惯仍会越来越强……说白了,教育就是一种习惯,只有与天性相符合的习惯才称得上是“自然”好的社会制度能使人改变自己的天性,让他的存在由绝对转化为相对,让他由___的个体变为共同体的一部分如果一个人身处社会中,却将个人的情感放在第一位,在这种矛盾中,它是无法知道自己的真正需要的一个人在自身欲望与对社会的责任之间犹豫不决,这会使他既无法成为一个真正的人,也无法做一个合格的公民;他既一无可取,也无法对别人做出贡献要想有所作为,就必须规范言行使其一致选择自己应该做的,并且积极地去实施培养一个自然的人是相当困难的,具体来说,我们应该怎样做呢事实上,我们要做的事情就是少做些事情如果是逆水...。