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读窃读记有感作文模板读窃读记有感作文模板 《窃读记》是第一单元的第一篇课文,第一单元的专题是我爱阅读,教育学生要热爱阅读,在阅读中获得知识,学会思考,而且得到情感的陶冶和精神的享受 《窃读记》生动、细致地刻划了___窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望在教学本课时,我首先让学生自读自悟,读通课文的基础上初步了解课文大意,然后让学生找出最能体现___窃读___的一个句子──我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!接着,围绕这一个句子展开学习,如从课文哪些方面看出我的快乐与惧怕等学生学习比较轻松,但对于______窃读离学生生活较远,因为现在小孩生活条件较好,不会存在这种情况,有些学生还认为窃读是不对的,所以在学习课文时我针对学生的疑问,及时补充有关的背景资料,这样学生的疑虑很快迎刃而解了,更进一步的了解了___读书的热情之高 文章虽没有曲折的情节,可___的动作和心理描写极为传神,使文章因窃读而波澜起伏,教学时,为了让学生充分体会___对书的酷爱,我引导学生利用多种形式进行绘声绘色朗读,学生入情入境地体会到了___与书的酷爱的真切情感,充分的___到窃读的滋味虽是苦乐交织,忧喜并存,但乐大于苦,喜大于惧,知识和智慧的丰收弥补了身体的劳累,学生在充分朗读的基础上,都针对自己___深的地方,在课文的两侧写了自己的___,在小组和班级中畅所欲言有些同学还结合自己进行了谈了___,个个情绪高涨大家意识到了读书的重要性和乐趣 在学生把握了文章的情感后,我及时让学生将搜集的名人读书故事和读书名言相互交流,进一步去感染、鞭策学生课下让学生每人带一本书在班内设立读书角,大家相互交换看,学生受到了情感的陶冶,班级里掀起了读书的热潮,洋溢着浓浓的书香味 虽然在本堂课中自己收获很多,但也有很多不足之处,比如说话语速太快,语言不够精炼,鼓励学生语言有些没有新意等这些都有待于在我今后的工作中不断改进,不断去学习,在探索中奠定自己扎实的基础【读窃读记有感作文模板】相关文章
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