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人教版必修一《鸿门宴》简案设计人教版必修一《鸿门宴》简案设计 了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物 学习___把人物放在激烈的矛盾冲突中,通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法 了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词作宾语前置的规律 掌握“举”、“谢”等文言词语 布置预习熟读课文 生当作人杰,死亦为鬼雄至今思项羽,不肯过江东 故事发生在陈涉起义之后的.第三年前206陈涉起义之后,出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦,也先后起兵反秦陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王项、刘为楚怀王所辖主力军项羽听说刘邦欲王关中,非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门 字词补注 欲王关中王,动,称王 为击破沛公军中省“我” 范增说项羽说,劝说 夜驰之沛公军之,动,到……去 具告以事以事具告之是倒装句,也是省略句 臣为韩王送沛公臣,第一人称谦词 秦时与臣游游,交往 范增数目项王数,多次;目,名-动,使眼色 约为婚姻儿女亲家 为
1、君为我呼入介,替 若属皆且为所虏介,被 何辞为语气词,无义 人方为刀俎,我为鱼肉___动词,像是,如同 谁为大王为此计者第二个“为”,动,制定 使子婴为相;客何为者动,做、干 之
1、吾得兄事之代,代人 切而啖之代,代物 为之奈何代,代事 项伯乃夜驰之沛公军动,到 今日之事何如结构助词,的 愿伯具言臣之不敢背德也结构助词,使主谓结构词组化 全文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线索 宴前战或不战
1、项羽准备立即发兵击刘 2刘邦拉拢项伯,答应前去谢罪 项羽轻信项伯美言,许诺罢兵 局势由张而弛 宴中杀或不杀 刘邦诡表心迹初步稳住项羽 范增举玦气氛由弛而张 项庄舞剑更为紧张 樊哙闯帐一触即发,极度紧张 项羽赐座由张而弛 宴后追不追 刘邦乘机离席危机仍未排除 项羽受礼坐失良机,放虎归山 范增拔剑...。