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文本内容:
【引用】计算机基础知识教案计算机基础知识教案课程名称计算机应用基础周次第1周第1次课授课时间2010年3月日2010年3月日授课时数1学时章节名称第一部分计算机基础知识第一节计算机的起源第二节计算机中数的表示方法授课方式课堂讲授√实验课多媒体教学网络教学双语教学教学目的通过本次教学,使学生了解计算机的形成过程,掌握计算机发展的几个阶段中主要特征;掌握二进制数在计算机中的应用的意义,熟练掌握常用进制数之间的相互转换教学重点计算机发展的几个阶段中主要特征;常用进制数之间的相互转换教学难点常用进制数之间的相互转换教学方法讲授教学环境计算机室教室教学用具教学过程及内容备注第一部分计算机基础知识第一节计算机的起源计算工具的发展远在古代,人们为了记数和计算发明了算筹、算盘,并不断地追求更好的计算工具
一、计算机产生的基础1技术基础1621年,英国人威廉·奥特瑞发明了计算尺法国数学家布莱斯·帕斯卡于1642年发明了机械计算器机械计算器用纯粹机械代替了人的思考和记录,标志着人类已开始向自动计算工具领域迈进1822年英国人查尔斯设计了差分机和分析机设计的理论非常的超前,类似于百年后的电子计算机机械计算机在程序自动控制、系统结构、输入输出和存贮等方面为现代计算机的产生奠定了技术基础制造电子计算机的关键性技术是采用电子元件代替机电式计算机中的继电元件和机械设备进入20世纪,电子技术有了飞速的进展,1906年,美国人弗斯特发明了电子管电子三极管控制电流的开关速度,比电磁继电器快1万倍,而且可靠性高得多可以用电子管取代继电器制作计算机后来,把一对三极管用电路连接起来,制成电子触发器,为电子计算机的产生作了进一步的技术准备2理论基础现代科学的发展,特别是数学的发展,为电子计算机的产生提供了理论基础1854年,英国逻辑学家、数学家乔治·布尔就设计了一套符号,表示逻辑理论中的基本概念,并规定了运算法则,把形式逻辑归结成一种代数运算,从而建立了逻辑代数应用逻辑代数可以从理论上具体解决具有两种电状态的电子管作为计算机的逻辑元件问题提前差不多一个世纪为现代二进制计算机铺平了道路1936年,英国数学...。