还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
认识生物第一节生物的特征教学目标
1、学会科学观察的一般方法,通过观察、比较和分析,了解生物的基本特征
2、通过组织学生参加各种教学活动,逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力
3、 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神使学生成为既能准确地表达自己的见解,又能虚心倾听别人的意见的人教学重点和难点引导学生观察生命活动的现象,并得出生物的基本特征是本节教学的重点 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点课前准备生物的录像、有关生物与非生物的图片、教学课件教学过程 引入放录像,让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识,说明生物的特征学生以小组为单位抽题讨论(如果学生人多可两组一题)小组选出组长、记录员、发言人小组研究讨论结束后,可研究讨论其他组的题待各组完成后,各组派代表向全班汇报,最后可以安排本小组同学补充发言,而后其他小组同学再发言补充(教师除了组织学生的活动,可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究) 总结除了书本上列出的生物的特征外,还有其他别的生物特征吗?(根据生物的特征说) 补充
1、生物体具有共同的物质基础和结构基础
2、生物体能进行新陈代谢
3、生物体能遗传变异
4、生物能适应环境和影响环境等 能力训练可用书上练习P6
(1)分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物?
(2)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?详细说明第二节调查我们身边的生物教案教学目标说出调查的一般方法,初步学会做调查记录描述身边的生物和它们的生活环境关注周围生物的生存状况教学重点使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录,同时培养学生的分工合作能力教学难点描述部分所调查生物的特征课前准备帮助学生分组,确定调查范围了解要调查的生物状况,并查找相关资料教学过程把全班同学分成八个小组,选出小组长,说明本节调查课的目的,步骤,各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处,每小组长把组员的名单交到老师处强调调查范围的要求是生物种类较多,环境有较多变化的路线注意事项如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等应特别关注一些...。