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蝉说课稿范文蝉说课稿《蝉》是人教课标版七年级语文上册第一单元的第三课,是___作家小思写的一篇以“生命”为话题散文下面是由应届毕业生为大家带来的关于蝉说课稿,希望能够帮到您!尊敬的评委老师,今天我说课的题目是《蝉》,___,小思板书下面我将从教材学情、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课《蝉》是人民教育出版社义务教育课程标准实验___七年级上册第一单元的第三篇文章这个单元的课文写的是___对于人生的憧憬、体验和思考阅读这些课文,引导学生体味人生、关爱生命《蝉》是一篇有具体细小的事物引发抽象深刻哲理的哲理性散文___用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟,揭示了一个朴素而深刻的哲理不管生命多么短暂,都要好好地活七年级的学生刚刚迈入初中的门槛,刚学了两篇关于人生的憧憬和体验的文章,这篇继续引导学生思考人生,走好人生每一步关于哲理性的散文,特别是先抑后扬的写作手法,学生是第一次接触《蝉》在这两方面都是最好的典范,学好《蝉》将为后文《贝壳》及以后的打下坚实的基础新课标要求学生“欣赏文学作品能有自己的情感体验,初步感悟作品内涵,从中获得对自然对社会对人生的有益启示”本单元的目标“要整体把握课文内容,用心灵会___的写作意图,并___自己的生活体验,想想人生大问题还要提高朗读能力,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气”结合新课标、单元目标、本课内容,特制定三维目标
1、抓主题句或关键词,抓住精神;
2、学习欲扬先抑、以小见大的写作手法过程与方法目标通过多种形式朗读,自主合作探究,仔细品读课文,揣摸句子,体会作品语言风格及其中表达的情感情感态度价值观目标___生活,体悟生命意义,培养积极人生态度根据教材内容和学生实情,学习欲扬先抑、以小见大的写作手法,体悟生命意义,引导积极人生态度,既是教学的重点,又是教学的难点新课标指出,“教师是学生学习活动的指导者和参与者”“学生是语文学习的`主人”因此,本课具体采用的教法有“激趣导入法、朗读指导法、启发法、讨论法”具体的学法有“资料搜集法,竞赛法,圈点勾画法,朗读法,自主合作探究法”本课安排一课时,使用多媒体课件配合教学第三,说教学过程,分三大板块第一大板块为“课前热身”,包括导入,预习检查,学习目标提示...。