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文本内容:
小学音乐三年级教案《我是草原小骑手》教学内容学唱歌曲《我是草原小骑手》教学目标
1、能够有表情的演唱《我是草原小骑手》,知道这是一首蒙古风格的歌曲,了解蒙古族特有的乐器
2、体验民族音乐带来的欢乐情绪,培养学生热爱祖国的情感
3、掌握几种蒙古族舞蹈的基本动作教学分析
1、教材分析歌曲《我是草原小骑手》是一首乐段结构的羽调式歌曲,包括3个大句第一大句的情绪活泼欢快,旋律结束在不稳定的半终止上,第二大句是第一大句的变化重复第三大句前半部分为衬字句,后半部分重复开头一句歌词,并变化再现部分旋律素材整首歌曲情绪活泼,充满自豪感富有典型的蒙古族舞蹈的节奏特点,使得此曲颇受孩子们的喜爱
2、学生分析在平时的音乐课中已经对三年级的学生渗透了本课中出现的节奏,学生也已掌握并了解了所以在本课中唱歌教学中节奏不会太困难,重点在于歌曲的处理教学重点
1、能用活泼、充满自豪感的声音演唱歌曲《我是草原小骑手》,能主动参与歌曲表现
2、感受歌曲的基本情绪,并能参与音乐表现活动教学难点
1、唱准歌曲中七度和八度大跳音程
2、正确把握《我是草原小骑手》情绪和表现风格教学策略在轻松的学习环境中,用表演的形式激发学生学习音乐的兴趣,活跃课堂气氛通过一些简单的蒙古族舞蹈动作使学生进一步感受蒙古族的音乐的风格教学过程
一、初步体验在《赛马》的旋律中,老师带领学生做骑马的动作走进教室(播放录音机)
1、说一说师刚才小朋友们和老师“骑着马儿”,非常神气地走进了教室,小朋友们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗?生蒙古族师对,他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”你对蒙古族的生活还了解哪些?(生答)
2、看一看师今天,让我们来认识一为新朋友,让她带领大家到草原上去游览一番(课件出现小精灵“大家好!我是草原小精灵草原上的景色非常迷人,今天由我当小导游,带大家到草原上好好玩一玩”)
(1)课件呈现草原迷人的风光,并以内蒙古音乐作品《蒙古人》为音乐背景,在音乐中让学生进一步了解他们的风俗习惯
(2)课件再播放一遍草原风光提示学生注意聆听其中具有蒙古族音乐风格的音乐背景师你对这个旋律有什么感受?生答(略)
3、学一学师刚才在屏幕上你们看到草原上的人在进行哪些活动?你最感兴趣的是什么?(生答)师你能上台来做一做你最感兴趣的...。