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文本内容:
读书笔记小猴子下山是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分出来而做的笔记实录师同学们,这一单元的生字,上一节课我们已经集中学完了现在,我们复习几个生字老师先拿出《小猴子下山》一课中的生字卡片进行演示,让学生集中读、个别读、再对比较难的字进行分析同学们,谁会分析掰字的字形结构生一个学生发言说掰字是左中右结构,两手中间一分开,就是掰字这个学生还用两只小手做了一个掰的动作〔分析准确,比画得当,动作示义,一目了然〕师好!老师接着问蹦蹦跳跳的蹦字的字形结构谁会分析生一个男孩举手,大声说蹦字是左右结构,山下有个小朋友,正在踢足球,就是蹦字老师表扬同学们把生字记得牢固〔根据字形结构特点,把一些笔画多的生字化整为零,编成简短的口诀,形象有趣,帮助学生识记,这也是一种识字方法,这样做,小学生对所学的生字,想起口诀会认,背着口诀能写〕师现在,老师给同学们讲一个《小猴子下山》的故事,好不好生学生齐声回答好!教师板书课题老师一边讲小猴子下山的故事,一边演示幻灯片,彩色的小猴子动来动去,同学们仔细地看着画片、聚精会神地听老师讲故事师这一课的生字我们学过了,老师又把这个故事讲了一遍,现在请同学们把课文读一遍想一想,小猴子下山后都干了些什么学生打开课本,先小声预读课文,然后___大声朗读了一遍课文师同学们读得很好现在我们一起来分析这篇课文大家看,这只小猴子从山上下来后,先到哪里生学生齐声回答走到一块玉米地里老师把彩色玉米___挂在黑板的第一条线绳上师玉米结得怎么样生齐答玉米结得又大又多老师指导学生看课文中第一幅图画,再把词语卡片又大又多也挂在第一条线绳上师小猴子看见又大又多的玉米,它是怎样想的又是怎么做的生小猴子心里非常高兴,就掰了一个玉米,扛着往前走老师把非常高兴的词语卡片竖挂在黑板上的线绳上,把就字的卡片挂在非常高兴的右面的中间线绳上接着在第一条线绳的右端挂上掰、扛的卡片师小猴子走到玉米地里后,又到了什么地方你们按小黑板上提出的几个问题,边看图、边思考,自学下面几段课文老师同时挂上小黑板后,请一名学生念一遍问题生念题小猴子到了什么地方看见了什么怎么想的...。