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文本内容:
第三单元变化内容这儿,原来是一片村庄课型新授授课人教法学法教学班级教学目标知识与技能 一是引导学生理解课文内容;二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字;三是引导学生找一找是各种对比的句子,体会这样写的好处,为后面的习作做准备过程与方法一是借助课题,概括课文主要内容;二是画出重点词语,体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感三是理解课文中教案理解的词语,找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法情感态度与价值观反复诵读诗歌,了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化,体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情,进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义教学重点抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句,品味语言教学难点通过品味语言,可以促进学生对内容的理解,激发学生做遵守规则的小学生的感情教学准备共案部分二次备案第一课时教学过程一.创设情境,设疑自探 同学们,谁去过深圳?深圳给你留下了怎样的印象?[出示图片]看,这就是深圳,一个繁华的城市,是我国改革开放的前沿城市,著名的经济特区而这儿,原来是一座村庄[板书课题] (用深圳的图片导入,为的是能让预习过的学生感到惊叹原来课文中提到的就是深圳呀) 二:凭借情景,解疑构建
1、自读课文,注意将字音读准
2、检查生字的掌握情况
3、指名读课文,其他同学思考这首诗写的是什么可以分为几部分?(让学生试着揣摩文章的表达顺序)
4、学生提出自读是不明白的问题,全班交流,有价值的问题可以写到黑板上
5、这座村庄原来是什么样?指名读
1、2小节你能想象出当时的生活吗?说说你的理解
6、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”?(体会.深圳http://www.sogou.com/sogoupediaquery=%C9%EE%DB%DA\t_blank、祖国“变化”的时间之快,变化之大,以及社会日新月异的前进步伐)
7、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话?省略号起到了什么作用?(让学生练习上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思,体会其表达效果)
8、原来的村庄给你留下了什么印象?[板...。