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文本内容:
高一必修2《荷塘月色》教学设计高一必修2《荷塘月色》教学设计 1.品味语言,学习赏析散文的艺术手法 2.通过把握本文的情感脉络,学习鉴赏抒情散文 教学重难点 1.让学生走进作品的情感世界,体会___颇不宁静的感情 2.学习___运用语言的技巧 通过听录音、默读,让学生读文入境 通过反复诵读、感知,品味作品语言 通过提问思考讨论,体会___的感情教学设计 本课教学计划采用六个步骤“自读感知,思考提问,查阅信息,讨论交流,熟读成诵,存疑留问”,两个课时来完成教学任务,“存疑留问”放在课外完成整个教学过程始终以学生为主体,学生自读感知,学生思考提问,学生查阅信息,学生讨论交流,学生熟读成诵教师在这过程中主要起引导点拨的作用 要求学生自读课文,整体感知整篇课文,了解作品的基本内容,初步把握作品的基本结构框架和___的感情 首先自读课文,疏通文句,借助注解和词典,弄清以下词语的读音和意思 幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞 借助注解和词典读懂《采莲赋》 其次给文章八个小段标上序号,找出文章主要写景的段落和抒情的段落,找出文章抒情的语句 明确 文章主要写景的段落是第四段、第五段、第六段 文章主要抒情的段落是第三段 文章抒情的语句主要有 第一段这几天心里颇不宁静 第二段没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的 第三段我也像超出了平常的自己,我爱热闹,……也爱冷静;爱群居,也爱独处……便觉是一个自由的人……我且受用这无边的荷香月色好了 第六段但热闹是他们的,我什么也没有 第七段这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了 第八段这令我到底惦着江南了 再次请学生用自己的话把文章的主要内容复述下来,注意段落之间的___ 明确因为这几天心里颇不宁静,忽然想起日日走过的荷塘,在满月的光里,总该另有一番样子,于是就想去看看,沿着荷塘的路平常是有些怕人的,但今晚却很好,我可以享受这无边的荷香月色荷塘月色的确很美,月光下的荷塘美景清幽淡雅,荷塘上的迷人月色朦胧和谐,令人心醉荷塘四周非常幽静,只有树上的蝉声和水里的...。