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文本内容:
新编教科版小学科学三下教材简析第一单元植物的生长变化三下《植物的一生》单元内容+四上《有生命的物体》单元部分内容——→三下《植物的生长变化》新教材三上《植物》新教材三下《植物的生长变化》旧教材三下《植物的一生》我看到了什么植物新生命的开始种子变成芽校园的树木种植我们的植物芽长成苗大树和小草我们先看到了根开花了,结果了观察水生植物种子变成了幼苗果实和种子植物的叶茎越长越高植物发生了什么变化开花了,结果了植物的共同特点我们的大丰收植物新生命的开始
(1)种子变成芽种植我们的植物
(2)我们先看到了根
(3)变化一不是从观察种子作为切入点,而是从展现学生已有的知识与经验入手,让学生用图画和文字将知道一株绿色植物一生的生长变化过程画下来和写下来,一是便于教师找准教学起点,二是产生驱动性问题变化二在观察植物的种子活动中,原教材突出凤仙花种子的观察,再与其它种子比较新教材是观察各种植物的种子,再推测种子里面是面怎样的?而把种子长出芽以后的观察与记录移到下一课,补充了种凤仙花的准备,让师生为下一课做好准备变化三播种的方法和怎样才能看到种子的变化过程的提示语更具体,便于师生操作,真正去种、去做去掉了其它种子,就是种子凤仙花,其中还隐含着不同的方向放置种子实验变化四提出了具体的观察要求一是观察透明杯中种子生长变化情况;二是观察花盆中种子生长变化情况变化五对观察记录的要求,指导更细化,如每天…每周…,对记录表也进行改进,关注植物的生长变化根、茎、叶变化;还可用图画、文字、照片等方式写观察日记,并提供了示范变化六在播种活动中已有入笔——“透明杯中种子生长”,建议在上第二课时教室里应同时种植蚕豆,让学生观察,解决两个问题一是先长根还是先长茎;二是根的生长方向与种子放的方向有关吗?变化七研究根的作用是通过现象、试着移植、做实验,从而得出植物根的作用,实验过程表述很清楚种子变成了幼苗
(4)芽长成苗茎越长越高
(5)变化一与原教材比课文的结构变了,“交流前三周里凤仙花苗的生长变化”、“观察生长了四周的凤仙花”设计了更具体的问题(P9),来引导学习回忆和指导学生观察,并更关注叶在茎上排列、分布数量等,为后面对叶的讨论和研究叶活动作铺垫变...。