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文本内容:
高中远程培训学结高中远程培训学结伴着酷暑,满怀___,我参加了xx年高中地理新课程远程教育培训短短的十五天时间很快过去了,现在回过头来,对培训学习做一个比较全面的总结很有必要在这次培训中,我以积极主动的态度和前所未有的热情,完成了所有的培训任务共完成作业10篇,其中5篇被___老师评为优秀,1篇发表在林培英教授的地理简报上,一篇得到了朱雪梅专家的点评;发表了7篇文章,其中1篇被___老师评为精华文章,在庆阳地理简报上;作业被评数达到21次,作业评论数13次;文章评论数41次,文章被评数28次;学习简报评论21次;发贴2次,数81次这些数据并___明实质性的问题,但可以折射出我的学习收获专家通过十个专题介绍了高中地理新课程课程标准及内容要求,介绍了必修三册书各自的特点及相应的教学方法,对选修课的编写意图和案例教学法做了详尽介绍,特别令人兴奋的是还介绍了新课程下如何更好地对学生的地理学习成就进行评价后面三天又进行了教材教法培训,专家分析得很到位,使我对新课程地理教材的编写体例和思路有了更明晰的认识具体地说,通过培训学习,我有以下几点收获
1、通过学习,使我认识到课程标准和教学大纲的“教学规定”之间有了质的区别教学大纲规定学生要了解、识记、掌握那些知识,而课程标准要求培养学生达成“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标在大纲背景下,学生的角色就是学习者,学习方式是被动地接受,由老师主宰整个课堂,至于怎么学,老师说了算而在课程标准指导下,学生成了学习的真正主人,可以采取自主、合作、探究的学习方式开展学习,老师的角色转换成了课堂的管理者、___者、促进者、引导者和参与者,不再成为课堂的绝对权威
2、通过学习,使我重新审视自己的教育理念从事地理教学工作___多年来,可谓兢兢业业,克已奉公,优秀评了,先进当了,职称升了,真的是志得意满了可是在培训过程中,越来越感到自己过去的教育教学方式方法太老套了,只注重知识的传授,忽视学生综合素质的培养,与素质教育要求相去甚远通过学习,使我认识到,在新课程理念下,我们必须更新观念,转换角色,要指导学生动眼看、动脑思、动口说、动手画、动笔写,凡是学生能做的,老师绝不包办代替,充分发挥学生的主动性和积极性,发挥学生的主体作用;在教学中...。