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文本内容:
新人教版小学语文二年级上册《称赞》教学设计【教材分析】《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课,本单元的主题是别人有困难,我们应该热情帮助,新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作 爱听好话,这是人们的正常心理,获得他人和社会的认可,这是人的正常需要文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生想不到的效果要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人【设计理念】《语文课程标准》指出阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务【教学目标】
1、认识10个生字,会写8个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐
3、学着发现别人身上的优点【教学重点】认识生字,会写生字,朗读课文【教学难点】读通课文,在语言文字中学习生字,并且书写8个生字通过学生的阅读实践,理解课文内容,体会课文的情感【教具准备】课件【教学过程】第一课时
一、创设情景,激情导入
1、随机表扬 你坐得真好!老师称赞你! 你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你! 你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师,我称赞你们!你们真棒! 听了老师的称赞,你心里感觉怎么样?
2、 我知道你们都非常的聪明、能干,平时得到的称赞一定少不了 请同学们用上称赞一词来说一句话 师你表现得那么好,的确该得到称赞;发现了别人的优点,是该好好称赞一番啊!真为你们高兴,得到了那么多的称赞!
3、今天,我们一起来学习一篇以称赞为题目的文章,随机出示称赞齐读课题看到这个题目,你有什么问题要问吗?让学生问
4、同学们问的题目非常好,这些问题让我们共同到课文中去找答案吧!
二、初读课文,整体感知
1、放录音朗读课文,学生边听边看图,思考课文讲了谁称赞谁? 出示小刺猬--小獾(他们在...。