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文本内容:
新人教版小学语文六年级上册第
27、《蒙娜丽莎之约》精品教案
一、教材分析《蒙娜丽莎之约》是人教版课标实验教科书六年级上册第八单元的一篇略读课文本组教材的主题是“感受艺术的魅力”,即让学生感受音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,培养他们热爱艺术的情操,受到美的熏陶这篇文章文笔洗练,是一篇介绍画作的经典之作王克难先生用诗意盎然的语言,描述着画作中蒙娜丽莎温婉、优雅、端庄的形象;作者展开丰富的想象,解读着蒙娜丽莎那淡雅而又神秘微笑背后蕴含着的复杂情感本课的教学要体现高年级略读课文的特点,结合单元训练,抓住重点,让学生自读自悟,在读悟的过程中感受《蒙娜丽莎》的魅力本课教学重点是对照插图,在蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力,在文章中品味蒙娜丽莎那包含着复杂情感成为千古奇韵的神秘微笑学习作者展开想象进行表达的方法,在此基础上让学生朗读直接描写画像的段落,感受画作和文章语言的魅力,不断积累语言
二、教学目标1.正确认读“肖像、悄然、矜持、难以捉摸、脸颊”等词语2.对照画面,重点理解课文中具体描写画像的部分,通过品读感悟《蒙娜丽莎》的魅力,学习作者按照一定顺序进行观察的方法和展开想象进行表达的方法3.朗读课文中直接描写画作的部分,受到美的熏陶,积累语言4.结合课文内容和相关资料,介绍画作
三、教学重难点对照画面,重点理解课文中具体描写画像的部分,通过品读,感受《蒙娜丽莎》的魅力学习作者展开想象进行表达的方法
四、教学准备1.学生按照统一要求预习课文2.教师准备达·芬奇及其画作的资料;CIA课件、画作
五、教学时间1课时
六、教学过程
(一)谈话引入,检查预习1.谈话导入2.检查字音(多媒体出示)肖像、悄然、难以捉摸、矜持、脸颊
(1)指名读词语,教师相机正音
(2)齐读词语【设计意图文中虽然没有生字,但对于“悄、捉摸,颊”这几个字,学生在朗读中容易出现错误,教师有必要强调“肖、矜、”等字是渗透性识字,学生只要借助拼音认识即可】
(二)明确任务、感受魅力,感悟写法【设计意图对于略读课文而言,教学要整体求略,部分求精,求精的部分必是文章的重点内容本环节中,重点引导学生交流作者描写画作的部分,也就是文章
5、
6、7自然段...。