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文本内容:
新人教版小学语文四年级上册21《搭石》精品教案 教材分析《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册第六单元的一篇精读课文捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是谁偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪……课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心,激发他们善良的人性美,使他们充满为他人奉献的热望这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神学习本课让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美;学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法教学目标
1、认识7个生字,会写11个生字正确书写“山洪暴发、间隔、俗语、清波漾漾、理所当然”等词语
2、正确、流利、有感情的朗读课文感受乡亲们相亲相爱、友好互助、默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯教学的重点有感情的朗读课文,感受乡亲们相亲相爱、友好互助、无私奉献的精神、并从中受到感染、熏陶教学难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的教具准备课件教学时间两课时第一课时
一、情景导入师导(出示情境图)同学们看———这就是作者刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石师伸出你的食指和老师一起写课题(师生板课题)师齐读课题生齐读搭石——
二、预习探究师导请同学们翻开书103页,自由读课文,注意读准字音,读通句子想一想什么是搭石?搭石给你留下了怎样的印象?(生自由读课文4分多钟,指导读书姿势)
三、合作交流
1、师引好,声音渐渐小了,说明同学们把字音读准、课文读通了刚才同学们都读的特别认真,肯定会有许多收获,我们一起认识本课的生字词吧!
2、师出示...。