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鸟儿乐园活动反思鸟儿乐园活动反思《鸟的天堂》教学反思本文是巴金的作品,“鸟的天堂”指的是一株500多年树齡的古榕树,位于广东省新会市南部马村天河的一座小岛上榕树的树冠大得出奇,笼罩着18设亩左右的河面,独树成林乘小艇从近处看,枝藤交错,犹如一座森林,从远处看,就成了浮在水面的绿洲,景色奇特迷人大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤1933年,巴金到新会访友路过此处,写下了脍炙人口的《鸟的天堂》由此而美名传扬这么美的文章,“读”就是破文的途径,巴金深情地向人们展示了自然界的美好,在教学时,我注重了激发学生主动探穵学习的意识,让他们说自己所知,诉自己所悟第一节课,___运用其他教学手段,直接领读了三遍学生读书的兴致很高,学生通过读被大榕树的美丽所感染,被众鸟纷飞的热闹场面所吸引,学习效果较为理想,简单朴实的语文教学方式“不同形式的读”使课堂成了真正的语文课堂——读书的课堂通过朗朗的读书声,课堂活了,学生思维活了,学习的知识也自然活了,学生在“读”中获得知识,这种知识是扎实的,因为本文本身就用语平实,读来优美动人,从学生作业上看,还是不错的在教学中,本人也着重在阅读、写作方法等方面作了些伏笔一走进文本背景与主题“天堂”某些宗教指人死后灵魂居住的极乐世界,常用来比喻幸福美好的生活环境“鸟的天堂”文中指大榕树我国南方的大榕树适合于鸟儿生活,称得上是鸟儿的“乐园”本文记叙了著名作家巴金和朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的景色吸引激发孩子们将目光投向鸟的天堂,一起欣赏美丽的南国风光,___大自然的生命力,也生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景,表达了___对大自然的热爱和赞美之情朗吉弩斯说“美的文词就是思想的.光辉”带着这种思想去感悟心语如“一棵榕树一片林,鸟在林中当主人”“走进鸟的天堂,那美丽迷人的南国风光扑面而来,满眼蓬勃的绿意,生机无限;满树欢乐的鸟儿,纵情歌唱”这树与鸟,人与自然的和-谐之美令人怦然心动愿我们所有的人都能将这份美好珍藏在心底,热爱自然,亲近自然,热爱生命,珍惜生命二提炼写法,阅读妙笔本文抓住了“点面结合描写景物的方法”“点面结合的描写是写景文章的常用方法”本文___就能巧妙地运用这一方...。