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文本内容:
新课标人教版初中语文八年级下册
21、《与朱元思书》精品教案【教材解析】《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文它以清丽的文字,明快的节奏,错落的韵致,隽永的意境成为山水小品文中的佳作,历久不衰作为教材来学习,就是要让学生读懂它,品味文章佳处,激发学生对优秀传统文化的热爱,增强对文言文的语言感受能力,积累文言语汇,这正是语文课程标准所要求达到的目的【学情分析】对富春江山水的陌生,可能会减弱学生对课文学习的兴致然而文章优美的语言会第一时间打动学生,我们不妨从朗读、品味语言下手对于文章的难点“鸢飞戾天”两句的理解,以学生现有的生活阅历恐怕是勉为其难我们不必刻意求深,求透,有所感悟即可【教学目标】
(一)知识与能力1.弄清课文中出现的常用文言词语的含义,培养初步阅读文言文的能力2.积累文言语汇,反复诵读,做到熟读成诵,烂熟于心,出口成章,培养文言语感能力3.体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”,获得美的享受,培养审美能力
(二)过程与方法以诵读带动课文内容的学习,以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程
(三)情感、态度、价值观激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情,体会作者高洁的志趣,追求自由的情怀【教学过程】第一课时
一、激趣导入学生对富春江山水可能是陌生的,为激发学生学习课文的兴趣,课前不妨让学生利用图书馆和互联网查找有关富春江的介绍,得到初步的认识,并用一两句话概括其山水特点教师也可利用历代文人赞美富春江的名句引入课文的学习示例一“山川之美,古来共谈”,江山如此多娇,引无数骚人墨客吟诗作文,为今人留下了众多脸炙人口的山水佳作如“天下佳山水,古今推富春”(元吴桓赞)“钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如”(唐韦庄)“三吴行尽千山水,犹道桐庐景情美”(宋苏轼)“一折青山一扇屏,一湾清水一条琴无声诗兴有声画,须在桐庐江上寻”(清刘嗣绾)这些都是历代文人赞美富春江的名句可见,富春江早已为世人所熟知其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》,仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的旖丽风光,被视为骄文中写景的精品吟诵此文,可谓美不胜收示例二祖国九百六十万平方公里,辽阔大地,...。