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文本内容:
关于幼儿园大班打击乐教学设计关于幼儿园大班打击乐教学设计 师“今天天气真好,老师带你们出去玩玩好吗?” 师生共唱歌曲《小蜜蜂》,幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室唱完歌曲,突然出示两只老虎的___,激起幼儿的好奇心
1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎,暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》 师你们唱得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听? 幼想! 师那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌 (教师有表情地演唱歌曲,突出十六分音符的`节奏) 师你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣? 幼节奏不一样,有的快,有的慢…… 师其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们一起来看看
2.出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,用奥尔夫教学法,重点引导幼儿练习十六分音符的节奏,通过拍打身体的各个部位来体验节奏 师我们在打拍子时,除了可以拍手,还可以拍哪里呢? 幼还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚…… 带领幼儿练习数遍,加强记忆
1.师你们的表现真是太棒了,今天我们来开一次音乐演奏会,快请出我们的乐器朋友! 请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法
2.师好,我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏 幼儿自由敲打节奏一遍 师这样的演奏好听吗? 幼不好听!太响、太乱、太吵了! 师嗯,老师也有这样的感觉想一个好办法来演奏好听的音乐吧
3.引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏 师你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段?每一段可以用什么样的乐器来演奏? 幼儿思考、讨论后,得出结论可以分成3段 第一段两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快(用响板、琴鼓、碰铃来演奏) 第二段一只没有眼睛,一只没有尾巴(用沙球来演奏) 第三段真奇怪,真奇怪(所有乐器合奏) 4.带领幼儿分段练习演奏的方法,每一组单独练习之后再合奏 师小朋友们可要注意看老师的指挥哦,别人在演奏的时候,我们的乐器朋友要保持安静,我们要认真地听,而且要做动作来配合他们,这样的演奏才更好听! 教师指导幼儿练习两、三遍 师听了这样的演奏,你的心里有什么样的感...。