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文本内容:
新课标小学语文《爱因斯坦和小女孩》公开课教案【教学目标】
1、正确流利有感情地朗读课文
2、学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写理解由生字组成的词语
3、感悟爱因斯坦潜心科学研究,不拘生活小节的平凡而又伟大的品格,以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心【教学过程】
一、导入新课(1分)删去同学们知道那么多科学家的故事!今天,我们来学习一个著名的科学家的故事《爱因斯坦和小女孩》,请同学们和老师一起写课题提笔即是练字时,我们只要写字就要认认真真地写,把字写正确、写规范、写端正好,齐读课题
二、预习展示(4分)
1、你对爱因斯坦有哪些了解呢,谁能简单地说一说(生爱因斯坦是世界著名的物理学家;在物理学多个领域均有重大贡献;1921年获诺贝尔物理学奖师激情补充出示课件,爱因斯坦的头像他就是爱因斯坦!爱因斯坦毕生潜心科学研究,他的相对论对理论物理学的发展有极为深远的影响,在世界科学史上作出了巨大贡献1921年获诺贝尔物理学奖他被确认为整个人类历史上的科学巨人)
2、他这样一个人类历史上的科学巨人和一个12岁的小女孩之间会发生哪些故事呢?下面我们来读课文,课前同学们都预习了课文,老师请几个同学来读,谁愿意读给大家听指4名同学大家注意倾听,读后说一说爱因斯坦和小女孩之间发生了哪些故事学生自由说,生补充,师引导说完整(一天,小女孩不小心撞上了爱因斯坦;第二天,小女孩又遇上了爱因斯坦教他怎样穿戴;第三天下午,爱因斯坦在路边等小女孩,邀请小女孩到他的工作室作客,小女孩教爱因斯坦怎样放东西和布置房间;从此,小女孩每天放学回家,都要到爱因斯坦的工作室坐坐)
三、精读感悟
1、过渡从这些故事中可以看出爱因斯坦是怎样的一个人呢?
(1)下面请同学们仔细默读第二自然段,看从哪些语句感受到爱因斯坦是一个怎样的人?把这些语句标画下来,可以在旁边简单地写一写你的感受
(2)交流:下面我们交流一下先读一读你标画的语句,再谈谈你从这里感受到爱因斯坦是一个怎样的人对同一个地方如果你有不同的感受,一个同学说完后你可以直接站起来说你的感受(此环节,如何使学生能从语言文字中读出爱因斯坦的品质和把他的高尚品质通过感情朗读读出来是目的,不要把重点放在体会人的品格的感悟上)A、“对不起,小姑娘,是我不小...。